“写作机器人”大热折射教育角色错位

最近,一个“写作机器人”引发了激烈的讨论。它可以模仿孩子的笔迹,复制文本,复制单词,并以高效和高质量的方式完成学校的作业。令人惊讶的是,父母对此并不反感,而是对“在何处购买”有了更大的兴趣。

“写作机器人的热情”反映了当前教育领域教师和家长错位的问题。一些教师认为父母是家庭教师,并使用机械化复制来传递应该由他们自己完成的教育活动。 。“

从消费“写作机器人”的人的热情来看,复制作业长期以来一直是学生和家长的头疼问题。虽然近年来减少中小学负担的工作取得了丰硕成果,但仍有许多学生被淹没在山海中。如果孩子只是忙于解决问题和学习知识,我相信父母不会有太多意见。但真正的问题是,许多孩子的宝贵时间被浪费在反复的机械复制中,这自然会让父母感到苦恼并寻求其他解决方案。

然而,以“写作机器人”作为解决方案,教师,家长甚至学生应该感到有点扭曲。教师设置复制作业,旨在巩固知识点;父母更有可能抱怨他们花了很多钱。——为什么老师要多次复制作业?

转录本身是一种非常正常的教学方式。俗话说:良好的记忆力不如写作糟糕。复制在加强记忆和提高学习能力方面发挥着重要作用。在新课程标准中,许多科目将被复制为实践主题。但前提是复制需要适度和适当。在教育实践中,经常在报纸上看到十次和一百次的课后作业,这自然会导致父母呕吐。

事实上,许多教育领域的学者都写过论文,证明成绩单应该是2-3倍。在合理的范围内,成绩单有助于改善学生的学习。但为什么在中小学生中复制十次和数百次作业仍然很常见?主要原因是追求分数。学生考试成绩的提高受到课堂效率,课余学习时间,家庭教育和学习习惯等因素的影响。使用作业延长课后学习课程的时间,实施起来最简单,最容易控制,可以在短时间内快速提高学生的学习成绩。主题分数。

“书写机器人”的热度反映了当前教育领域教师和家长错位的问题。一些教师认为父母是家庭教师,父母带着“保姆式”,使用机械化的复制方法传递应该由父母完成的教育活动。虽然这减轻了教师的负担并延长了学习时间,但它本质上更有害而不是好。

事实上,《义务教育语文课程标准》已经指出了正确的复制方向,即提倡多种阅读和写作,改变机械,粗糙和繁琐的工作方法......复制应该基于学生的理解并以学生为基础学习需求。这要求教师进一步努力,提高课堂效率和教育教学活动。教师是良好的教育者,父母回到主管那里完成学生的教育。

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